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Paper Details

Teoria  do  caos:  uma abordagem didática

Fernades  LAS,  LongVC,  Quintilio  MSV,Dellela  LA, Alves  SV,  Lima  VP

Journal Title:Revista de Iniciação Científica e Extensão
Abstract


A dificuldade em aprender física é uma realidade incontestável nas escolas publicas e particulares. Embora presentes no  cotidiano,  os  fenômenos  físicos  ainda  são  de  difícil  visualização  para  a  maioria  dos  alunos  fora  da  sala  de  aula. Portanto, é necessária a contextualização dos conceitos e fenômenos físicos para a realidade cotidiana dos alunos. A teoria do caos argumenta que qualquer interferência num sistema harmônico tende a desorganizá-lo. Para alunos do ensino  médio  trata-se  de  conceitos  extremamentecomplexos.  O  objetivo  deste  trabalho  é  propor  uma  transposição didática,  metodologia  que  permite levar  teorias  cientificas  como  esta  para  as  salas  de  aula.  Este  estudo  envolveu  o levantamento bibliográfica na literatura e nos meios eletrônicos, a fim de conhecer o tema. Uma transposição didática foi proposta visando uma abordagem mais acessível da Teoria do Caos aos alunos do Ensino Médio. Diferentemente de  uma  contextualização,  onde  exemplificamos  um  fato  com  exemplos  do  dia  a  dia,  a transposição  didáticaaparece como  uma  forma  de  “digerir”  um  estudo  científico,  apresentando-os  de  forma  mais  simples.  A  utilização  desta estratégia  didática  vem  de  encontro  à  inclusão  da  Física  Moderna  no  Ensino  Médio,  prevista  pelos  Parâmetros Curriculares Nacionais.Descritores: Ensino de Física;Transposição didática; Teoria do caos

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